他山之石

         

        上週連續3天與幾位主任1天拜訪1所學區內的國小，幾位前輩校長在校務經營上，皆竭盡心力，心中的感動真的無以言表。

        溪山國小翁校長今年任期已是第6年，將學校的校園營造融入許多開放、多元、積極的意識在其中，學校校舍面積雖小只有4000多平方公尺，學校確呈現無處不是學習空間，無處是閒置空間，水溝成為學校的生態池，大肚魚、蝌蚪優游其中，並長滿金錢草。同時將校內空間藉助修繕工程，將不必要的圍籬移除，可利用空間加大，延伸了視野，也讓對街的山與南洋杉成為校園一景。同時為了取得學校使用執照，已分3年進行學校建物結構鑑定、結構補強…等工程，預定今年結構補強驗收後，申請使用執照，一切皆以最經濟、最有效率的方式來處理，相當值得我們至善學習取經，也解決學校教學樓、科學樓與行政樓沒有使用執照的問題。

        每年辦理迎新生登松鼠之家樹屋、壓手印為學習生涯的開始做見證，更用心安排畢業生以登玉山、騎腳踏車環島…等畢業之旅，學生學習過程中教師更設計蘊含許多教育美學的深度活動，如尋根之旅，全校走3小時至平等國小，以見證當年學校為平等國小分校的歷史。同時，將走過的痕跡行諸文字集結成冊發行創校50週年紀念集刊。

        雙溪國小留校長今年是任期的第4年，相當重視學生語文及數學基本能力培養，英文科每週安排4節課，為營造融入生活的情境，每1天安排1節英語課，並有義工媽媽陪伴學習，營造英語村的學習情境，讓學生盈潤在全英文的學習情境中，一回生二回熟，學生習慣後，英文會話自然脫口而出。

        為培養學生閱讀習慣，每週三上午仿效日本晨讀10分鐘活動，因效果卓越老師及家長要求延長為30分鐘，晨讀時間全校停止一切聲音，行政人員走動也換穿無聲的平底鞋。鼓勵同學參加北市國語文競賽，每年皆獲佳績。這兩年學生參加北市國小國、英、數成就測驗也獲北市前面名次。校內音樂會、布袋戲、英語劇…等學生活動開發學生多元的興趣。學校也將老師們教學研究報告集結成冊，令人相當欽佩。對於學校硬體建設校長也用心思考規劃，如廁所整修、風雨走廊、室內集合表演場、圖書室…皆令人驚嘆，明年度英語村教室將更換大落地窗視野會更好，儼然就如在象山欣賞臺北市的風景一般。

        雨聲國小楊校長今年剛連任，她為學校家長、老師的用心而感動，學校因學生少，身心障生的比率也高，但老師們並不會因此而喪智，反而更用心依學生的個別需求，給予適切地教學設計與行政支援，在在表現出尊重學生、愛護學生、引導學生的教育愛，學校老師就所從事的教學方案撰寫成研究報告，參加臺北市第9屆中小學暨幼稚園教育專業創新與行動研究乙組團體成績第2名。

        3所學校的校長在儲訓時是同期同學，有同學彼此可以分享治校理念，是何其幸福的事，彼此皆相當注重潛在課程，清楚學校脈絡，並融入學校文化為學生學習盡心盡力，學校雖為30班以下的小型學校，都營造出自己學校的特色，更呈現教育理想，令我相當感動：溪山國小畢業生美育是長項、雙溪國小畢業生語文能力有相當水平、雨聲國小畢業生則五育均衡發展，讓我警惕我們國中這3年的教育，絕對不可以讓學生已有的能力退化，我們的責任適何其重大。