日本全國學力測驗秋田縣二連霸 歸功重視學生生活

台北駐大阪經濟文化辦事處派駐人員報導  323期 2008-09-04

2008年8月30日 日本每日新聞

       2008年8月29日日本文部科學省（教育科學部）所公布的全國學力測驗，成績排行前段及後段的地方政府，可以說與2007年排名相同；秋田縣連霸成績最優秀地方政府，而大阪府及高知縣則還是成績排名殿後。在成績殿後的府縣（地方政府），出現家庭狀況與學力具有相關聯性的意見，已經開始採取動員志工、退休校長等建構地區力量的措施。

        連續2年都獲得名列前茅優秀成績的秋田縣，根岸均教育長在記者會上表示「有更大的期待與不安」。自從2007年獲得全國學力測驗最優秀成績以來，全國各地慕名前往秋田縣教育委員會考察的教育委員會、議員等，可說是絡繹不絕。

        秋田縣教育的特徵，就是正常規律的生活習慣。小學6年級的「複習功課」高達79.7％（日本全國平均43.4％）、「平日在早上7點30分以前起床」是90.3％，遠遠超過日本全國平均的75.0％。

        另外，秋田縣比較小規模的學校多，使得整體學校營造熱心教學指導，也是一大特徵。瀉上市東湖國小全校學生141人，6年級學生每個月3次，分成每5人一組，實施學習進度熟悉程度的小班制教學；教頭（副校長）及其他學年教師也都一起實施教學指導。學校表示，這樣的教學可以指導到每一名學生。

        相對地，2007年學生學力測驗全國倒數第二名的高知縣，縣民2005年度平均所得日幣214萬?，也是日本全國倒數第2名。部分學校教師指出，有些家庭已經奔波忙碌於生活，無法有餘力注重教育。

        再者，高知縣的國中小學生的不登校（相當中途輟學，以年度超過30日以上無故不到學校上課為基準）、校園暴力行為等的發生率也是日本全國倒數1、2名。因此，高知縣教育委員會為了能夠在2009年使學生學力達到日本全國平均水準，已經積極動員志工、退休校長等協助教學，採取各項強化提升學力措施。

        大阪府也是連續2年平均學力都低於日本全國平均，尤其是國中的數學等占日本全國倒數第3名，成績低迷不振。大阪府教育委員會在2007年學力測驗成績不佳後，提出在各學校設置專責提升學力教師等建議；不過，具體作法卻是委由各市村町教育委員會及學校等自行決定。

        閱讀教育部駐外官員翻譯日本每日新聞  驗證生活教育    良好習慣養成    閱讀能力絕對是一輩子受用

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