981014教師專業發展評鑑研習引言

首先感謝東吳大學師培中心贊助本次研習活動，不僅支付鐘點費也提供參與研習的所有老師餐盒，教務處在安排本學期教師專業發展評鑑相關研習時，發現講師鐘點費會有不足情況，東吳的贊助對我們小型學校來說確實是及時雨，在這兒我謹代表全體教師感謝東吳大學的資源，謝謝濮教授。其次要感謝新竹教育大學教育學院陳院長美玉在百忙之中，為了我們學校專程由新竹特別北上臺北，到本校做專題演講。

        上個（97）學年度教學組依據老師們參與教師專業發展評鑑綜合報告表統計結果，在「課程設計與教學」層面上，有4位老師在自評部分表示「A-2-5依學生學習發展和個別差異設計教學計畫」部分「待改進」；有1位老師在自評與他評部分表示「A-4-6澄清迷思概念，或引導價值觀」部分「待改進」；有1位老師在自評部分表示「A-4-7設計學習情境啟發學生思考與討論」部分「待改進」；有1位老師在自評與他評部分表示「A-5-2善於變化教學活動或教學策略」部分「待改進」；有3位老師在自評與他評部分表示「A-5-6有效使用電腦網路或教學媒體」部分「待改進」；有1位老師在自評與他評部分表示「A-5-7根據學生個別差異調整教學」部分「待改進」；有2位老師在自評與他評部分表示「A-6-4根據學生評量結果調整教學」部分「待改進」；有1位老師在自評部分表示「A-7-1板書正確、工整有條理」部分「待改進」。

        有2位老師表示在「A-2研擬適切的教學計畫」需要成長；有1位老師表示在「A-3精熟任教學科領域知識」需要成長；有1位老師表示在「A-4清楚呈現教材內容」需要成長；有4位老師表示在「A-5運用有效教學技巧」需要成長；有2位老師表示在「A-6善於運用學習評量」需要成長；有1位老師表示在「A-7應用良好溝通技巧」需要成長。

        暑假期間我參加了教師專業發展評鑑進階研習，於研習會中聆聽張院長的課程，院長讓我醍醐灌頂獲益良多，且院長的專長「多元評量」正好是老師們所需求的知能，所以，在研習會後我積極主動邀請院長能預留時間來我們學校進行專題演講。暑假期間教務處美玲主任與院長敲定了兩次段考下午專題演講「有效教學技巧與多元評量」、「學生分組學習與合作學習」。我認為行政工作最重要的就是為學生與老師服務，我知道本學年度英、數依教育部與局規定，7年級不得實施分組學習，許多老師並不認同此點，認為學校已實施8年兩任校長，也成為學校特色為何要輕易改變？我要說的是行政必須執行教育政策，且今年7年級每班只有14人，實在沒有必要再全校分組，老師可以實施班級內合作學習或分組學習。

        一年來我觀察我們至善的學生，每一位我都覺得善良可愛，在校園行進間碰到學生都會主動與我打招呼很有禮貌。就如803的小弘每週五放學就座車到雙溪國小擔任雙溪國小扯鈴社的小老師，雙溪國小的小朋友都很崇拜的叫他小弘哥哥，他經常與目前正唸博士的社團指導老師研究新花招。但是，在學校課堂上，上音樂課與美術課的外堂課，我巡堂時就常要叫他起床去四樓上課，我想這兩科藝能課可能就是他的痛，所以，他以翹課在教室睡覺來面對問題，我在想是否他可以扯鈴的新招式替代吹直笛與創作美術圖畫呢？而一天我巡堂時更看到他，腳翹在教室導師辦公桌上，躺在教室教師辦公椅上睡成一直線，睡得很熟，直到校長站在教室外面，班上同學才費勁將他叫醒。

        而段考前一天我看到包括小可愛903小廷在內的許多同學，任課老師讓班上同學自習複習功課，卻趴在桌上睡沉到流口水，我相當擔心他是否已將段考的內容熟讀。702的小琳、小緯活動力相當旺盛，上課鐘響不急著進教室，課堂中意見多，也常要求去上廁所離開課室。就如今天早自習，701小瑜輪值警衛室叮嚀同學刷卡與登記遲到同學，7：50小琳卻仍在小瑜周邊聊天，直到看到校長往警衛室方向而來，才由另一個方向離開回教室。901的小修我也經常看到他上課就趴著睡覺，小琳與小修又正好互相愛慕。這些同學究竟我們應該安排何種課程？或何種要求才會讓他們到學校有所學習成長？我相信在學科的學習上對他們來說，在小學早已是教室的客人，如果我們仍以常態的水平來要求他們，可能是緣木求魚，事倍功半，甚至沒有成效。

        我們每個年級若50位同學就有50個階層，學生的落差很大，在幾次的研習及會議中老師們皆表達出，不知如何安排教學，且會因部分同學的干擾而造成心情不佳，影響教學成效。暑假的攜手課程，來上課的東吳師培學生，就受到803的小潔極大的傷害。一次與濮教授同車，他問我來到新學校我可以為學生帶來什麼新的照顧？如何提升學生的水平？這個問題一直是我用力去實踐的，我有一個夢想，如何形塑我們學校成為一所公辦的森林小學，啟發學生的多元能力，我們如何利用身障班、學困班、臥虎藏龍計畫、正常班級教學及輔導室的彈性適性課程（還有28節鐘點費），設計客製化的教學，例如803的小弘是否可以安排他在音樂與美術課抽離出來，由本校扯鈴專家林威鎮主任與他較勁、切磋，讓學生可以自我肯定，不以智育的成就來評量自己，每一位學生可以為自己的人生負責。

        這學期有許多畢業的校友如呂家慶、劉家瑋、何宗霖、酈韋中…，我看到他們返校請教老師課業、聊生活、聊未來，這些行動都是感謝老師們3年給他的點點滴滴；朗安媽媽更捐款清寒獎助金15000元，這些都令我相當感動。

        以上是我的觀察與想法，因沒有與大家做細部溝通，或許也很粗淺，我想接著就請陳院長就今天的主題，及我對學校學生學習與老師教學的需求，給我們學術與實務的指引，讓我們學校的教學更有成效，至善畢業的學生更有人生目標，成為負責任的世界公民。