國防教育資源中心開工了971129

        早上起床聽了孫安迪在中視大講堂的演講後，騎上我的小摺往兒育育樂中心腳踏車引道去，經過圓山橋下到大佳河濱公園，再騎上大直橋經北安路，穿過自強隧道來到故宮路，在第2個紅綠燈處我轉進力行路，平常開車不可能鑽進去，因路變窄容不下一輛車的寬度，我就如劉姥姥逛大街，仔細搜尋進入眼簾的景象，在停車場旁的舊營隊就是故宮未來要蓋的教育資源中心，未來啟用後「至善國中」的藝術人文課程如何與其結合是可以規劃的，經過「至善天下」旁邊，正在蓋的大樓也是一宗教團體的教育中心，對「至善」來說也是一個很好的社會資源，我看好這些資源在至善路上串聯起來，可以營造的力量，也是「至善」可以舖陳的特色。

        騎在至善路上我發現了喜悅與曙光，地上有北污水的人孔蓋，在衛理女中對面至善路2段340巷前是最後1個人孔蓋，所以，我下週會積極與迪化污水處理場確認是已有外管，如果延伸到「至善國中」何時可以接管？而上一次與臨溪里郭里長溝通時，他說至善路都還沒有接污水管，應該是外管已有，但各住家尚未外接污水管，若是這種狀況我就比較容易完成學校接北污水的目標。

        騎到學校我花了1個鐘頭，我直接由活動中心旁的側門進入學校，一位師傅已將垂降場一片牆的瓷磚敲除1/4，童軍團部的窗戶、屋頂該鑿除的部分已清除的差不多。松、柏與小葉欖仁廠商所邀請的園藝人員也已將它們植栽在中庭與校門口的圓環，他們有5位非常用心的將樹種好，且也為植物澆水，我看到他們為了景觀，以捲尺量距離定基點，我與他們的老闆溝通時可以感受到他為讓所有移植植物皆能存活的用心，也告訴我在移植後的20天，每天都要澆水，讓植物可以獲得應有的滋養，讓新根可以長出來，所以，提醒我要叮嚀總務處的同仁必須要將此工作列入替代役男每天例行工作之一。

        同時，單索的降落點基座也由怪手挖了一個洞，溯溪側門也安裝上去，工地主任自己更下去切割瓷磚，我數一數十幾人同時在工作，建築師的代表也到現場監工，由我過去的經驗我相信我們至善是有福氣的，因為所有工班的師傅都很認真的為每一項工作，以專業的態度努力去執行，工作效率也相當高。我原本想請怪手將中庭的土翻一遍，再灑花的種子，但園藝老闆說因為雜草太多根沒有除，灑了種子後，恐怕雜草長得還是會比較快，應該是在一週前先灑除草劑，草死了再翻土，效果才會好。我待週一請總務處灑除草劑後，再請廠商怪手將土翻。

        12點我才由學校回家，再次騎上大直橋我的遮陽帽子差一點飛了，讓我決定要買一頂腳踏車安全帽，將遮陽帽綁在安全帽下，否則工程要施工到明年3月，這樣下去我會曬成黑花臉，到家已是下午1點，不錯摸蚵兼洗褲，我不僅到校監工，也騎了一上午的小摺，運動量也足夠，明天上午如法複製，我想社子島明年夏天我們再見了！

臺北市國民中小學97年度傳統藝術教育成果展開幕講稿

各位來賓、各位家長晚安，我是至善國中校長鍾芷芬，今天晚上很榮幸的，由我們學校負責承辦97年度傳統藝術教育成果展演的工作。

參與國際安全學校認證-營造安全健康校園971115

雅婷護理師累積近3年多的傷病醫護紀錄，發現本校學生受傷的時間在上午居多，男生又比女生容易受傷，

有感而發971109

這一陣子是各校校慶的熱門季，11月07日士林國中校慶，建成國中王美霞校長參加士林國中校慶後也返回至善來，美霞校長是美娟校長前一任至善的校長，美霞校長很關心校長新到至善是否適應？過得好不好？校長很直接的告訴美霞校長我覺得很幸福，在至善我感受到真正的教育愛，學校學生人數雖少，但每一個學生的差異性卻很大，因學校每位老師幾乎都會上到全校各班的課程，所以我們的每一位好老師對學生的狀況都瞭若指掌，上週四與導師們聊天時，導師們對班上的每一位學生，甚至於其他班的學生，不分你我都會給予最適切的身教，互相支援互相幫助，每一位學生的事情就是每一位導師的事情，所有導師對學校的狀況都會關懷，這是我在大型學校無法感受到的感覺，所以，至善的學生是最幸運的。

        美霞校長後來也與老同事相談甚歡，帶著身心障班學生所種的青菜與木瓜愉快的返回建成。我也要告訴同學本學年校長希望教務處積極推動閱讀，向美霞校長請求協助，她特別安排所帶領的教學資源輔導團團員，將於11月20日來校指導我們的圖書室，我們希望經由專業的指導告訴我們的圖書館應改進的部分，希望未來我們圖書室的功能可以更發揮，同學們更能在其中獲得滋養。

        而11月08日大直高中、百齡高中、中正高中、大理高中、新興國中、長安國中校慶都寄來邀請卡，校長請教務、訓導、總務、輔導4位主任分別代表學校參加1所學校的校慶，我則先到中正高中，再趕到大理高中最後到長安國中。在中正高中遇到吳副市長清基，在大理高中則遇到林郁方立委、林騰蛟副局長、中教科李招譽科長、軍訓室陳國樑主任。最後仍趕到長安國中，是因為長安的高校長與校長有5年同學的情誼，且都是新任校長，希望親自給予她支持與祝福。

        今天11月09日校長受到順益台灣原住民博物館邀約參與「問路──阿美族里漏部落sikawasay特展」的記者會，很遺憾行政院文化建設委員會、臺北市政府原住民事務委員會、臺北市政府文化局都沒有人出席，校長卻成了蒞臨的唯三的特別來賓，有點受寵若驚。在收到邀請函時對於「問路」很迷惑，參與了記者會不僅解了惑也相當感動，原來文化的路是如此讓人著迷，但相對的沒有文化的認同就不可能有歸屬感，我因緣分來到至善，我深思究竟我對至善的文化認識多少？我又投入多少心力去維繫至善的文化？我該如何「上路」？才能不負眾望，更希望這是一條美麗的道路，有我們自己的教育哲學，有我與老師們夢想的實現，有學生的歡笑，有學生的成長，有學生的感恩，有家長的支持，有社區的支援，延續舊有文化進而開拓我們共同營造的新文化。

欲速則不達971106

今天下班時間打電話回家，小女兒已經在家，心想每週只有今天晚上他沒有事，所以想早一點回家與他一起吃晚飯，我收拾了辦公室，在5點半開車回家，因為過去的經驗這段時間走士林中山北路接承德路回家比較不會塞車，但6點我由福林路左轉中山北路時，馬上發現不對卻已來不及，趕緊將收音機頻道調到警察廣播電臺，才知道民進黨的遊行從上午到當時都尚未疏散，我回到民族西路、重慶北路口的家已是晚上7點20分，平常30分鐘的路程，今天回家卻開了車近兩個鐘頭的時間，早知道就上改走自強隧道由大直接濱江街，上高速公路由臺北開車到台中找在台中唸書小孩，給他一個驚喜。

        回家看電視新聞，結果都是民進黨聚眾與警察衝突的畫面，現在是9點29分我座在家中電腦前，耳中可以聽到由遠方中山足球場民眾聚集按氣笛的聲音沒有間斷，我相信聚眾沒有疏散，中山南北路、民族東西路、承德路、重慶北路、金山南路、新生北路的路況一定不可能改善，我不知道如此的行動意義何在？臺北市民因而浪費的汽油，產生的二氧化碳所製造的全球污染是哪一個民眾團體要呼籲的？

        我是否可以呼籲，未來聚眾請改至澎湖的無人島，要聚集多少人都無所謂，請不要影響我們平民百姓正常生活，也不會造成環境污染。

97年10月最後兩週的回顧

        10/20-21學校相關行政人員受到媒體的厚愛，對校友黃照岡的狀況緊追不捨，也因為媒體的報導全台都知道至善國中現任校長是鍾芷芬，這兩週校長的一些老朋友都來電問候，直怪我當初上任沒有廣發邀請卡，在不知情下沒有即時給予我上任敲鑼打鼓的祝福，由此可知媒體的威力，無遠弗屆。

       10/21-23校長參加了教師專業發展評鑑研習，終於對於評鑑規準的訂定、教學檔案製作及教室觀察有進一步的了解，但我覺得最重要的是教學觀念、教學態度的改變，思想改變後才可能促成行動的改變，思想觀念不變再多的研習或教育訓練也無法改變心智模式，感謝研習時3位講師都努力的改變研修老師的心智模式，由綜合研討會我們可以知道許多老師已具有此力量，相信繼續帶著此態度，一本教育初衷未來學子一定會受到福澤。

        10/27、10/28我們召開了校內與校外傳統藝術展演活動的工作協調會，為此事訓育組前置作業也花了不少心力，感謝10所學校願意參與展演，更要感謝溪山國小翁世盟校長及士東國小連寬寬校長給予活動的支援一起協辦，讓學校在承辦活動上人力不會吃緊，只盼11/26在城市舞台展演當天，大家一本服務精神，讓展演活動順利進行圓滿。

        10/31上午本校設置國防教育中心招標很高興的能順利招標出去，大家非常積極於決標後，與建築師、廠商約定開工後每兩週舉行一次工務會議以確保工程品質。下午承辦北市98年度攜手計畫推動重點工作及97工作檢討研討會，在此同時本校即將在11/17國際安全學校認證，東華大學的李明憲教授也在校務發展室向學校同仁面授機宜分享認證前置工作必須注意的事項，這一切真的要感謝學校各處室各司職守，各項工作一一盡力而為，甚至許多同仁為這接續而來的活動主動加班，敬業精神令我欽佩。

        10/25、11/1我積極代表學校參加格致國中40週年校慶及雙溪國小運動會，因為小型學校之間要互相支持，大家團結力量一定會大，在我擔任至善國中校長後，一直很想結合附近小型學校一起為學生做一些什麼，例如一起招標校外教學、機械保全、畢業紀念冊…等以減輕學生家長的負擔，教學經驗支援共享、師資共用，小型學校因為結構關係可能有所偏移，若能互相支援或結盟將可解決許多個別的現況問題。就如我們學校水池中的錦鯉數量太多，如果這些學校需要於我們可以給他們，他們就不需要再花錢購買……

        平時一個人在校長室都沒有吹冷氣，可能因為這兩週進出冷氣房太多次，身體一時無法適應的結果，從週二起就感覺快生病，結果真的喉嚨開始癢，去看醫生還真的是上呼吸道感染，還好吃藥後病症並不嚴重，在此也要提醒同學們，這一陣子天氣氣溫早晚變化大，應注意保暖不要著涼而生病。

971020朝會學習輔導－－如何閱讀一本書資料 鍾芷芬

壹、學習態度

一、資料整理、討論、記筆記、回答問題等，可以加強知識的提取與應用

二、培養正確的讀書習慣和態度：情緒與動機

三、真正的合作學習，同學之間要密切配合、互相討論、分享與協助，包括5項元素：

     （一）、正面的互相依賴：個人的成功是來自全體成員的成功。

     （二）、各自負責：每個人都要自行負責完成所交付的工作。

     （三）、互相鼓舞：要互相幫忙、鼓舞及分享。

      （四）、團體技能：無論是教學、示範及練習都是基於團體的決策。還可培養溝通、領導統御、互信及解決衝突的技能。

      （五）、集思廣益：自我的實現要靠團體的表現才能達成。無論是目標的設定、方法的選擇，或是判斷哪一種方式是好用的、有效的，凡此種種都要透過集體討論的方式來進行。

合作學習法進而可以激發同學高階的學習技能如「提出問題」、「解決問題」、「問題探討」、「沙盤推演」、「分析」等。（薛曉華，2002：55-57）

        合作學習可以培養同學成為一個深思熟慮且獨立的個人，對人生抱持懷疑的態度，敏銳的分析能力、宏觀的視野、良好的溝通能力、判斷事情的能力。獨立、務實、勇氣、幽默、社會正義與對美的敏感度（薛曉華，2002：158）。

貳、K書秘笈

一、預習、複習、寫功課是自己分內的工作，要學習付出努力，對結果負全責

二、長期記憶：

第一個方式：促進前突觸活動到達閾值的高水準，如重複朗誦名詞直到它們被「烙印」－－記住

第二個方式：以某些已知的事情來連結新輸入，新學習若連結已知的，會更容易且更有意義，學習會更有效果。如果老師能將學生先備知識連結新知識，這樣的教學效果會更好。

三、把握零碎時間：等車時間、上課鐘聲響老師未進教室的空檔、下課時間、午休時間…等，可以背單字、整理筆記、訂正考卷、預習、閉目養神、回憶已背過的書的內容、全班一起唸課文（英文單字）…等。

應用重疊時間：上課中老師講解時間（如果已懂可以自己先看後面老師未來將講的部分）

刪除或縮減其他項目時間：娛樂時間（看電視、打電動、聽音樂、做運動…）、

生理時間（睡覺、上廁所、刷牙、洗臉、洗澡…）

四、預習（課前）、提問（課中）、精讀（課後）、背誦（精讀後）、複習（背誦後）

收拾桌上雜物，自己學會抑制或去除不能專心的理由

五、把握最有效率的時段，K最不拿手的科目

        （一）、長時間（段考前一個月或有一年時間）準備K書優先順序：次弱（威脅）科目→最弱（弱勢）科目→次強（機會）科目→最強（優勢）科目

      （二）、考前（段考前一週或基測前三個月）準備K書優先順序：次強（機會）科目→次弱（威脅）科目→最弱（弱勢）科目→最強（優勢）科目

      （三）、各科讀書分析，準備K書優先順序：單字、片語、文法、閱讀、作文

六、注意事項：

      （一）、一致性、持續性、具體性、堅持

      （二）、定時、定點、定量、定法

      （三）、「80/20法則」：關鍵的少數決定了結果的多數，分輕、重、緩、急

出題率高的部份則「緩慢學習」

Work smart, not work hard.     Study smart, not study hard.

      （四）、邊閱讀邊劃線、先用鉛筆畫、用尺劃線、標記符號、註記疑難處、寫下感受、註記關聯內容

      （五）、「木桶理論」：集中精力補強最短的木板，定期檢查最短木板

      （六）、自我獨白：「我不懂的地方在哪裡？」「為什麼不懂？」「我學到了哪些原理、理論？」

七、其他：

      （一）、理解是記憶的最根本基礎；「意識」、「共鳴」與「聯結」是形成記憶的三部曲

      （二）、國中畢業2000字，高中畢業7000字，能多背單字就多背

      （三）、德國H. Ebbinghaus艾賓豪斯分析人的記憶能力，「記憶存量」依時間軸劃一條曲線「記憶遺忘曲線」，人的記憶在記憶的同時就開始迅速遺忘，且隨著時間遞增，記憶存量不斷遞減。在記憶後的1個小時，記憶存量就大幅下降，至第9小時之後，記憶存量僅剩原先的1/3，高達2/3的內容以被忘記。

           所以，有心理學家做過實驗，最佳的複習時間是記憶後的第9個小時。

      （四）、養成規律生活

      （五）、設定目標、設定競爭對手或寫一些勵志標語

      （六）、考得一百分值得高興慶祝，但考後一百分更重要

      （七）、與老師親近是提高不拿手科目分數的另一種方法

      （八）、適時給予自己獎賞的胡蘿蔔

      （九）、相信自己、自我應驗、Trust yourself, you can make it!      校長希望大家都能考上公立高中職

      （十）、成功屬於堅持到最後的人

參、讀書秘訣

        當獵人想捕捉獵物時，一定會先找到野獸出入的路徑，在必經的路上設下陷阱，才能捕捉到獵物。

        讀書的意義應在於有所作為，知識的可貴就在於認真實踐。

        考試成功的必要條件有兩點：一是有信心，二是有不怕失敗的勇氣。

        你是否有耐心在絕望的時候再等一下，如果害怕失敗，對自己存有駝鳥心態，是永遠不會進步的。

        實踐比理論重要。

        拼棄徹底看完一本書的觀念：一本書的重點精華大約占20-30%，熟讀這30%的精華應可。不要把時間花在不懂得地方鑽牛角尖，把不懂的地方跳過，不要中斷繼續唸下去，了解整體才是正確的做法。如果會考實在不懂的乾脆先背起來，可能一段時間後不一定就真正明白其中的道理（就如過去背九九乘法表）。

        養成隨時留意重要資訊的習慣：閱讀時可以是想可能出題的方向，並將答案標註出來。養成發覺重點，刪除多餘詞句、精簡，掌握重點。為準備考試讀書的關鍵是培養產生問題意識，因為出題者一定有目的，唸書時應試著想此概念可以如何出題的心理，再去理解背下來。

        唸書不能如蓋房子從一磚一瓦的地面開始累積到整體房屋結構完成，唸書應先從掌握整體的上位概念及原理，再去理解不同的磚瓦、塗料、管線、裝潢…等材質。

        準備考試不是看書的次數、時間越多越好，也不是逐字逐頁地看，重要的是把重點擷取出來，把這一部分反覆熟讀，直到完全了解背誦為止。考試用筆：顏色太深會滲透到試卷紙背面的筆不要用，建議筆至少要0.5mm以上。肆、如何閱讀一本書

        越主動閱讀效果越好，讀者對他自己，所讀的書籍，要求得越多，獲得的就越多。只有真正學習到的人才是主動學習。當學習到了，知識就會在他腦中生根發芽。思考是主動閱讀的一部分，另外還得運用感覺與想像力及記憶。所以自我學習的技巧包括：敏銳的觀察、靈敏可靠的記憶、想像的空間、分析能力及省思能力。

        閱讀就是對自己的理解力做挑戰，當你閱讀提出問題時，只有等你自己做了思考與分析之後，才會在書本上找到答案。透過閱讀活動間接可以提升自己。

        閱讀的層次是漸進的，第一層次的閱讀並沒有在第二層次消失，以此類推。第一層次的閱讀為基礎閱讀、第二層次為檢視閱讀、第三層次為分析閱讀、第四層次為主題閱讀。基礎閱讀在問：「這個句子在說什麼？」。檢視閱讀是系統化略讀，才算是真正進入閱讀，閱讀不會停下來查字典、不被文法、結構所阻礙，會問：「這本書談的是什麼？」、「這本書的架構如何？」、「這本書包括哪些部分？」、「這本書說的有道理嗎？是全部有道理還是部分有道理？」、「這本書跟我有什麼關係？」。分析閱讀就是全盤閱讀、完整閱讀、優質閱讀，分析閱讀就是要咀嚼與消化一本書。主題閱讀是一種比較閱讀。

        一本書所以能給你帶來新的洞察力或啟發，就是因為其中有一些你不能一讀即懂的字句。閱讀就是學習，學習指的是獲得知識，或說是發展理解力。

        閱讀的另一個部分是被困惑，而且知道自己被困住。懷疑是智慧的開始，如果一本書或一篇文章你連一個問題也提不出來，那麼你就不可能期望一本書能給你一些你原本就沒有的視野。最能學習的讀者，也就是最能批評的讀者。當你有自己的主見時，那就是你的主張，不是作者的主張了。詮釋一本書最後階段，就是要知道作者解決了哪些問題，還有哪些問題尚未解決。唸完全書再讀導讀。

後記：參考資料的前三本書已送至本校圖書館，請同學自行借閱，希望同學能養成好的讀書習慣，一輩子將受用不盡。

參考資料：

呂宗昕（2004）。K書高手。臺北市：商周出版。

呂宗昕（2005）。學校沒有教的K書秘訣。臺北市：時報出版。

徐立信著（2006）。律師教你49招獨門讀書秘訣。臺北縣：漢宇國際文化。

郝明義、朱衣（譯）（2003）。Mortimer Adler, Charles Van Doren著。如何閱讀一本書。臺北市：臺灣商務。

薛曉華（譯）（2002）。Ronald E, Koetzsch Ph. D.著。學習自由國度…另類理念學校在美國的實踐（The Parents Guide to Alternatives in Education）。臺北市：高等教育。