至善國中溯溪體驗與綠色校園 鍾芷芬本文刊摘於教師天地雙月刊，第162期（98年 10月出刊），第69頁-70頁

至善國中位於臺北市陽明山麓、外雙溪畔，學校周邊有山有水、空氣新鮮，校舍廣闊（校地總面積為2.1409公頃）樹木扶疏，是充滿原始自然風味的綠色校園。操場常有白鷺鷥群來覓食，隨時有各種動物的聲音為伴，松鼠、五色鳥、藍鵲、喜鵲、麻雀、綠繡眼、白頭翁、蜻蜓（紅的、黑的、綠的、褐色…）、豆娘、各色蝴蝶、金龜子、鍬形蟲、錦鯉、孔雀魚、布袋蓮、蓮花、睡蓮…動植物及昆蟲物種豐富。離市區不到10分鐘的車程，卻擁有如此自然生態美景，雨天更可以欣賞美麗的山嵐，一年四季隨著季節更迭，徜徉其中令人有不同感受，不時更有驚艷的讚嘆。

        社區中有蜚聲國際之故宮博物院，亦有順益臺灣原住民博物館、至善園、至德園、摩耶精舍（大千紀念館）、衛理女中、東吳大學、台灣創價學會至善文化館等文化機構毗鄰。

        此外，內外雙溪自然步道、金面山、大崙尾山生態教學資源，可供教師教學活動運用。且雙溪就在學校圍牆外，得地利之便是極佳的天然資源。尤其在倡導綠色校園永續經營和海洋教育推展的今日，本校在蘊藏豐富自然生態的園地中，已成為教師揮灑教育理念和學生學習的最佳場域。

※溯溪校本課程   

        88學年度在第9任王美霞校長帶領下，因地利之便，辦理師生至雙溪「溯溪」的活動。90學年度學校試辦九年一貫課程開始，更由自然領域、健體領域、藝文領域的視覺藝術與綜合領域的童軍專長等老師，共同設計發展出以「溯溪體驗」為主體的校本課程，形塑出本校有別於臺北市其他國中的特色課程。溯溪課程是彙集教師們智慧的結晶，讓學生們認識大崙尾山、金面山、外雙溪的自然生態，並學習先民篳路藍縷、以溪為路，愛惜資源、取之於自然、用之於自然的態度。週三下午7年級各班級安排兩堂溯溪課程，內容包括游泳、體能訓練、結繩、攀岩、垂降、淨山…等，溯溪行前的準備課程。

        97學年度溯溪活動在本校已連續實施第9年，課程的主題訂為「邁向卓越、至善學子勇前進」，期望團結合作、不畏挫折的精神，深入學生內心，從體驗過程中培養學生「快樂、自信、負責與感恩」的學習圖像。溯溪活動的進行更結合許多社會資源：包括中華民國溯溪協會，在準備過程中指導相關知能；臺北市自來水事業處雙溪淨水場管制水閘門，讓活動進行得以安全無虞；臺北市原住民委員會鄒族長老協助溯溪祈福儀式及家長義工等。在各項周全保護措施，原住民文化妝點，自然生態的欣賞，體能活動的鍛鍊下，讓學生們盡情享受多采多姿，歡樂的溯溪體驗學習。

        溯溪課程也是一項珍貴的生活教育哲學、生命教育，從體驗活動中讓學子親近、疼惜大自然，懂得珍惜水資源；相信透過體驗課程，同學可以挑戰自己、突破自己，更會珍惜生命，使學生學習互助合作的精神，以幫助同學身心發展，培養健全人格。

※綠色校園

        94年度學校向教育部申請永續校園局部改造計畫，利用虹吸原理導引雙溪水進入校園，並藉水位差發電等資源應用的教學設施工程。自然領域教師蓫在8年級理化課，設計虹吸原理及雙溪「水質監測」的單元課程。另以「環境創意、能源開發及利用，與自製教學實例」為教學目標，設計出9年級的「水力發電」教學課程，當導引雙溪水時，利用水位差產生發電現象，使設置於週邊的LED燈點亮，作為教學的佐證。

        97年度為更落實環境教育，學校持續爭取教育部永續校園局部改造計畫，讓雙溪水回收再利用教學設施工程經費，利用馬達將雙溪的水，抽上屋頂的水塔，作為教學大樓沖廁所及校園澆花用水，提供「中水系統」應用之節水計畫。

        97學年度海洋教育列入國中小課程綱要中，至善國中利用「雙溪」的天然資源，在7年級為學生安排校本「親近水」的溯溪課程，8年級理化課驗證虹吸原理及為雙溪作水質檢測課程，9年級理化課探討水力發電等。此系列關懷水環境之課程，不但是以大自然為師，為讓學生「親海、愛海、知海」，從保護自己社區的水源不受到污染開始，除了要培養學生愛鄉、愛水的情懷，也期盼這樣多元、活潑、深度及專業細水長流的教育理念與熱情，潛移默化深根於每位至善學子的心中；讓學生貼近自然生活學習，也是一項最珍貴的生活教育與生命教育哲學，它可以讓學生從課程活動中去親近水、疼惜大自然永續的水資源，進而懂得珍惜、關懷與扶助他人。

        98年度學校為紓解部份能源經費，再次積極向教育部提出永續校園局部改造計畫，及經濟部98年度振興經濟擴大公共建設投資計畫，分別在學校活動中心及行政大樓屋頂設置太陽能光電設施，在設計上特別考慮「教學效益」，經濟部振興經濟案：設計兩個小型的對照組（各約0.34KWP），一個追日式，一個固定式，作為教學對照使用（包含資料統計軟體）。教育部永續校園案：設計一個高科技的HCPV高聚焦型追日系統，讓學生比較不同設施的產能，及瞭解最新科技的發展。兩項經費合計設置產能約7.6峰瓩之太陽光電系統，所產生的能源直接併聯於配電盤，供各項電器使用，並安裝LED資訊看板於行政樓女兒牆上，師生及社區民眾可即時瞭解太陽光發電系統產能的現況數據，達到宣導示範的效益，宣導太陽再生能源、節能減碳、綠能環保…等概念，於教學中建立學生在日常生活裡有節約能源觀念，並加強能源教育學習。

        99年度學校會持續向教育部提出永續校園局部改造計畫，設置風力發電設施。期盼依據太陽能光電設施及風力發電所產出能源之數據資料，及本校已設置的氣象站資料，由本校自然領域教師帶領學生，分析陽明山麓地區天氣、氣候、日照、雨量、風速的科學研究。此系列課程設計不僅可以促進教師專業成長與教學效能，也可提升學生科學研究精神與學習態度，及愛護地球終身守護環境之高尚情操；藉由此統整的課程，進而建構本校成為優質的永續校園，以精緻的教學素質，與他校資源分享。

參加雙溪國小運動會981108

這幾週是各校校慶的旺季，上午決定先到大直高中參加他們優質學校工程落成暨46週年校慶，本想走圓山橋往大直而行，但因花博會的大興土木，玉門街與酒泉街禁止小車通行，改走新生高架，卻又碰到單車上新生高架活動，禁止上橋，只好走濱江街，對向還是有單車車隊。心想大直高中校門口一定有狀況，真怕耽誤時間，確實大直橋北往南側被管制了兩車道，且在橋的正中有輛機車與小貨車發生車禍，機車騎士受傷，警察、救護車正在處理。大直高中校門前西往東的方向，全成為自行車道，我在校門口等了近10分鐘才得以進校門，還好還是趕上了典禮，也跟著局長、世瑞校長與其他貴賓一起揭幕。

        離開大直高中我往下一站雙溪國小前進，過學校門口大門正開啟中，廠商的貨車與吊車正等待進入學校，進行太陽能板的施工。至善路沿路忽左忽右，因北汙水管外管施工而被工程圍籬所佔據，且紳士協會又辦理豋山活動，中社路又有登山客走著。所以，沿路車速都無法太快，雙溪國小離我們學校實在還蠻遠的。

        在雙溪國小真的感受到國小學生的天真無邪，也碰到許多我們至善的同學，翠山里王里長再邀請我們國樂社，於12月份雙溪冬季跳蚤市場再次表演，我想同學要參加明年3月的全國賽，再次的公開演出正好是磨練，我答應了王里長一定配合演出。

        在雙溪碰到亭雅與翁教練正在練球，亭雅媽媽幫我介紹了兩位目前雙溪國小6年級網球隊的家長，兩位同學一位家長已將戶口遷到興雅國中、另一位遷到大直國中，我誠摯的邀請他們考慮到至善網球隊，因為現在學校已有一面室內網球場、兩面室外網球場，巫教練與另兩位教練都是國家級教練，10節網球課程或是技能訓練、或是兩兩挑戰賽、或由畢健華老師帶領同學體能訓練，球隊同學都有恰當的安置。雙溪網球隊的同學實在沒有必要每天到離家數十公里遠的學校練球。

        我告訴兩位家長我們學校目前建置了9臺電子白板（5 臺安置在7、8年級教室，另外數理資源、語文資源、身障班及多功能會議室各有1臺）、1臺背投影推車。下學期學校也經教育部核准推動電子白板教學學習社群、數學思路學習社群及行動研究學習社群。另外學校配合承辦攜手中心學校，也承接教育局臺北市數學與理化補救教學工作坊。我參加校長讀書會時，與衛理家怡校長、大直世瑞校長分享這些未來式時，他們都很羨慕我們學校可以有這麼多部電子白板與背投影推車，且對相關學習社群、工作坊也希望在進行時可以開放給兩校的老師參加，我想這些友校的校長都看好我們學校未來資訊融入教學的特色，也相信我們學校的學生會是北市最有福氣的。6日我在巡堂時，姬菁老師與清輝主任都運用電子白板教學，702的同學也發現老師使用媒材教學後，1節課可學到的東西更多，這項特色絕對是至善在臺北市各校中首屈一指。

        同時因為我們師生比高，且有臥虎藏龍計畫、攜手計畫、學困班，我們都可以為有需要的學生，客製化的安排相關加深加廣或補救教學。這是我過去所服務的學校所不可能的，因為一般學校老師在班級經營時，都以學科成績為主要目標，成績好的同學才能分享到老師的關懷，成績就代表學生的一切。但在至善每一位學生都是寶貝，受到應有的尊重，老師都能看到學生的專長，不僅考科老師，美術老師、音樂老師、體育老師都超時為學生的興趣而引導。

        在與兩位家長溝通時了解，64年雙溪社區配住的成員都是中央政府的高級公務員，當年他們的父母對至善學生的印象是打架結群，所以，他們都將小孩戶口遷到大直、士林，現在，他們是第2代的父母，還是存著過去的刻板印象，為自己的第3代安排到大直或士林。經我與他們溝通才了解目前至善的學習文化完全改觀。我非常清楚前任家長會劉春淑會長，在福林國小就大勢為至善宣導，來至善的學生不會學壞，因為至善學生人數少沒有幫派，難怪每一年福林國小來唸至善的學生都比雙溪、溪山、平等的學生多，因為他們清楚至善的優點與士中的差異，來至善讓學子受到尊重。我一直告訴老師們，學生選擇唸至善，就是支持至善，我們絕對不能讓選擇唸至善的學子，三年後畢業輸給當年的小學同學。可惜太多雙溪、溪山、平等的畢業學生，因過去的刻板印象，仍千里迢迢到士中、大直甚至濱江、北安，不僅浪費時間睡眠不足，甚至當次等公民。

        但他們告訴我暑假有幾位雙溪畢業的新生報到後，又轉到北安或濱江國中，是因為家長帶學生到學校看到中庭與內操場長滿雜草，很懷疑這種現象學校又怎能治理得多好，我想這也說到我經營學校的痛，我很期盼總務處能每週執行公共服務，兩位工友能像龍門國中的兩位工友一樣能幹、文武全才，不分你我盡心盡力。令我欣慰的是從雙溪國小回到至善時，中午12點多看到蕙英的先生背著割草機打中庭的雜草。警衛輝仁整理校門口的花圃，目前弧形的金露華叢、天使花、針葉牡丹已開始綻放，行政樓前的兩個花台也開始有小生命發出芽來。

        我想至善要令人改觀得要靠所有至善人口耳相傳，也要靠所有至善人的表現，同學無論是在公車亭或學校對面階梯等車，或是在公車上一定要輕聲細語，讓所有乘客都有一個安寧的搭乘環境。亭雅媽媽也說一次他搭255下山，就聽到同學放學在車上聊之惟組長當天上歷史課的內容，對貫穿中西的歷史故事，同學頗有心得，亭雅媽媽為之惟組長的教學喝采，同學們用心學習與有榮焉。

        記得中秋夜我到溪山國小參加中秋晚會時，碰到數位溪山、至善的校友，當年雖被分到後段班，他們提到相當感謝當時的老師們沒有放棄他們，教他們英語會話（當年就有英語話劇比賽）及珠算，國中畢業就業後，就憑著那時老師所教的一招半式，現在都當公司負責人，走遍中國大江南北，這也是至善尊重每一位學生存在價值的最高境界。

        昨天晚上在家的頂樓看大稻埕煙火頗為壯觀，但早上到淡水河畔騎單車時，卻看到許許多多的垃圾、菸蒂，清潔隊員得要超時工作。但很遺憾的是我騎了一圈社子島回來，垃圾、菸蒂依舊今天清潔隊員是休假嗎？

初老的感受981105

這是我國中同學轉寄給我的信件，這位同學這個學年度將在台大退休

上週四晚上我才在明曜百貨12樓饗食天堂用餐

800元我只取了兩回合，實在不適合吃到飽的自助餐

我發現我也真的老了，許多現象我都有

也恍然大悟為什麼自己以騎單車為運動

實在就是希望孤獨一人比較自在

但也喜歡變異性

我又換了部落格的外觀我還蠻喜歡的

(網路轉寄信件)

我簡直快要百分之百完全吻合了嘛....慘..

發現「初老」這個詞，是在「古田敦也」的部落格，一篇名之為「託大家的福，迎接初老來臨！」   初老，這個詞，真是有趣，但也有很多感觸。 年齡就是這麼一回事，20歲生日的時候，覺得自己老了； 30歲生日的時候，也覺得自己老了；40歲生日的時候，當然就更老了。 所以30歲的人，回頭看那些20歲的人喊什麼青春不再，不免嘀咕，靠夭啥啦； 而40歲的人，看到那些鬼叫啥30宣言的，也會在心裡幹譙，30歲是有啥好哀怨的啦！  要自己接受老的事實，其實是很殘酷的，但「老」的來勢洶洶，也應該有類似「轉大人」「轉骨」那樣的適應期。 不知不覺，初老的跡象一天一天滲透，外表，心態，生理，心理的， 就好像古田敦也形容的，15年前看「東京愛情故事」的織田裕二，為何過了15年了，還是一樣年輕？好懷念啊，真希望自己也一樣。  初老，其實是有跡可尋的，譬如…… 01、身旁陸續出現有一堆人喊你「XX哥」「XX姐」，但其實很想叫他們閉嘴   02、發現同事的年齡與自己的距離從5歲、擴大到10歲，15歲……   03、開始懷疑比自己年齡大的人，是不是都跑到外星球去了   04、以前可以唱KTV到天亮，現在只要熬夜一天，就會累一個禮拜   05、只要坐下來，小腹就有一癱肉   06、開始注意維骨力和維他命E的行情   07、躺在沙發看八點檔連續劇會熟睡30分鐘以上   08、覺得五分埔與路邊攤的T恤都是給紙片人穿的   09、以前煩惱青春痘，現在煩惱小細紋   10、除非參加清早晨運的甩手功或廟會朝山活動，否則很難找到比自己年齡大的聚會   11、對於陌生網友的「我們可以交朋友嗎？」說法，覺得無比愚蠢而沒有耐心   12、認識新朋友的速度與機率逐漸鈍化   13、對於沒有結論的冗長會議充滿厭惡     14、越來越覺得專家說法都是唬爛   15、已經放棄「All YOU CAN   EAT」這種吃到飽的把戲了   16、如果一天沒有吃綠色蔬菜就會覺得身體怪怪的   17、莫名其妙就會一大早醒過來   18、逐漸沒有耐心替爛朋友收爛攤了   19、越來越不喜歡改變「已經習慣的習慣」   20、很討厭在外面過夜，因為要帶好多東西   21、不知不覺，隨身攜帶溫水壺和牙線棒   22、懶得交新朋友的原因，是因為懶得從頭交代自己的人生   23、越久以前發生的事情越是記得，越近的事情反而容易忘記   24、總是把「重要的東西」放在「重要的地方」，然後把那個「重要的地方」徹底忘記   25、覺得自己快要被一堆密碼和一堆遙控器淹沒了   26、每次看到某某歌手某某影星過世的消息，就要感嘆一次，我們的時代過去了   27、60頻道以後的電影台播放的舊電影，會忍不住一口氣看完   28、說你看過「東京愛情故事」，知道完治與莉香，周遭一片嘩然   29、朋友們離婚的（數量/年度）開始超越結婚的（數量/年度）   30、對於星座、運勢、紫微斗數、塔羅牌、兩性專家與勵志書，已經沒有感覺   31、對於磁場不對的人，可以毫無牽掛的跟他說再見、再見、再見…  32、參加告別式的機率比婚禮多，包白包的機會比包紅包的機會多   33、再也不覺得年輕辣妹是一種天上掉下來的幸福   34、以前糟蹋身體，現在被身體糟蹋   35、開始注意醫藥新聞，譬如銀杏是不是可以預防老年痴呆   36、對於年輕朋友不讓座這件事情會非常介意   37、對於手機鈴聲開始感覺不耐煩   38、逛超市買東西，會注意成分與製造商和賞味期限   39、對超商的集點活動完全沒興趣   40、對路邊的NuSkin問卷部隊非常有意見   41、對詐騙集團開始產生周旋的戰鬥力   42、逐漸喜歡到傳統市場買菜   43、最討厭聽到「如果你不怎樣，就不能怎樣」這種威脅   44、再也不相信政治人物「替鄉親服務」這種屁話   45、對於百貨公司週年慶已經沒什麼衝刺的慾望了   46、報紙影劇版報導的明星大部分都不認識   47、KTV熱門點播排行榜的歌曲完全不會唱   48、當紅的偶像歌手大部分都不認識   49、對於RAP一點好感都沒有   50、枕頭旁邊，電腦鍵盤旁邊，出現一堆萬金油、白花油、綠油精等提神藥方

聽Google台灣區總經理簡立峰博士演講國際化與知識創新的轉述981028

下午提早於5：30離開學校將車開回家，用完晚餐搭捷運到師大教育大樓聆聽師大教育政策所與圖書資訊所共同辦理的名人就業講座。

        我7點準時到達演講會場，簽到後卻沒給任何資料，進入會場雖未坐滿，但許多位置被放了東西，好不容易我才找到空的位置，坐定後看到許多人，也如我一樣到處尋找空位的散戶，到演講開始全場爆滿且加椅子，中間、左右走道席地而坐的人一個接一個，我已很久沒有看到此盛況。

        大家都知道Google的辦公室非常人性化，有各種好吃的食物、好玩的遊戲，上班時間非常放鬆，但他們的創意卻源源不斷，效率非常高。

        首先簡總要大家比較10年前的社會與現今的社會，10年前找資料幾乎是到圖書館，電腦還不是那麼普及，消息來源來自報章雜誌，電視、錄影帶出租店VHS、walkman、30分鐘相片沖印店、每天網路的搜尋量只2 billion筆；10年後的今天，筆電、錄音筆、數位相機、多功能手機，報紙沒人買大家改看電子報或看自已喜歡的部落格、網頁，每天網路的搜尋量到達100 billion筆、電子信件也有100 billion筆（不包括垃圾郵件），世界各國的CEO平均年齡下降到30歲（哇！未來學生，不加油就可能沒社會地位了！）…，究竟未來5年的社會，會如何走向？有哪些更新、更方便的發明被大眾所使用，沒人能知道？但可以確定這些產品，一定是由團隊合作所產生的（與人合作的能力、人際關係能力相當重要了！）

        在Google相當重視平權文化，每一位Google人都有一張全世界通用的門禁卡，決策是由下而上，公司具有全球化的人才晉用標準（學生若沒有國際觀，將會輸在世界的某一個小角落！而國際觀不是只有出國、說英文，應該是從了解自己的出生地文化、了解自己國家文化開始，具有好的中文造詣（全世界說中文人口有14億，說英文的只有5.6億），能出口成章、言之有務，清楚的地理觀念，能說出臺灣的特色與優勢，我相當喜歡週六、日看公視的台灣深度報導、甚至是「下課花路米」的節目。所以，我買了一個世界地圖張貼在行政樓上2樓的平台櫥窗，藉由國語日報的內容，2-3週更新資料，讓同學看報紙內容也知道該國在世界的地理位置，就是希望同學有國際觀，具海灣港的概念。我很羨慕自己的孩子國中時都能碰到好的地理及歷史老師，由老師的授課當中，小孩得以貫通中西，熟悉天文地理，知識豐富，對中國各朝代與政績如數家珍，對希臘的神話的各人物瞭若指掌，看到天上的雲就能分析天氣；同時因公民老師的清楚分析，對社會經濟、政治、法律、理財概念清楚。這些對我都相當陌生，畢竟我的學習年代是以貝多分的模式，所以，這些知識我是由他口中學習而來，如果當初國中的學習生涯，我可以遇到如此經典的師資，或學習到自我學習的方法，我高中就不會選擇念理組，畢竟目前的工作已完全脫離理組的範疇，走上人文社會教育的範疇），鼓勵員工每天都要有新的自我學習，公司允許每一個人每天可以在上班的20%時間做自己想做的project，因為創意經常就在這20%個人時間，從事有興趣的project所創造出來的，同時公司也允許員工選擇自己的工作團隊（當工作夥伴都有in the school的觀念後，自然每一個人就會動起來，每一個人都享有同樣的權利與義務，所有大事都可以迎刃而解，絕對不會有小事成為大事的情況。利用網路教育自己，google搜尋相當強，要找任何資訊，只要下對關鍵字，就可以讓自己栽培自己，所以，老師的角色絕對不再只是傳道、授業，一定要能解惑、引導，並打破時空的限制）。

        最後簡總給年輕人找釣竿的建議是：

1.找學習對象（自己設定競爭對手，唸書也一樣，過去我一直都會給自己設定挑戰的勁敵，以突破勁敵為目標，每次達成目標就給自己小小鼓勵，並會調整新的目標，使自己一次有一次的突破。我也要告訴同學每週一、二、三及五不妨於下課時間，觀察各高中職來我們學校參加國防教育體驗活動的各校學生次級行為文化表現，看看各校同學是否有不同的文化水平表現，未來高中生涯是希望在哪一個文化水平過3年，這些學校登記分發基測分數門檻是幾分？我目前必須如何調整自己的學習方法？才能達到目標！）

2.具專業能力

3.具全球化人才的標準水平

4.自己栽培自己

5.有勇氣、大視野、看的遠

6.要有自信，了解自己的優勢

7.具同理心、想像力

8.要專注、具標準

9.讓自己成為核心而非邊陲

10.具人際關係能力，能信任他人、與人合作

       

健康檢查搞到血壓飆高981022

第1次為自己安排全身健康檢查，10/21與10/22拉肚子拉到身心疲累，就是為了做胃鏡與大腸內視鏡檢查，21日我5點半匆匆從學校趕著回家，到家已6點多，按醫院規定我煮稀飯當晚餐，吃完晚餐。開始喝下「護舒達」的瀉藥，味道不是很順口，讓我覺得噁心，但別無選擇只好一口又一口慢慢喝完。開始有便意後，就這樣拉肚子到近12點，甚至於將所喝的水都嘔吐出來，最後嘔出鮮血，全身也累癱了，輾轉反側終於入眠。

        22日上午4點多因肚子不舒服醒來又拉肚子，礙於醫院規定清晨還要喝1次瀉藥，昨天的經驗，讓我自做決定只喝下一半的量，痛苦的歷程又再一次，直到感覺不會再拉已近7點半，開車到醫院報到做健檢。10點終於進行胃鏡與大腸內視鏡，還好我選擇麻醉檢查，醫生要我身體側躺並挺出胃，但胃鏡伸入胃中，還是似痛非痛很不舒服。大腸內視鏡則弓著身側躺，我也可以由螢幕看到一切，狀況就如觀賞discover的實況一般，顏色很美。

        完成內視鏡檢查不到20分鐘我又開始有便意，急著上廁所。後來與陪我檢查的護士聊才知道，做大腸內視鏡，醫生邊看邊打氣，往小腸方向伸入。所以，身體為了排遺，又有便意，直到下午2點多才解除狀況。我想這次若消化道檢查都ok，我再也不做相關檢查，實在太痛苦，也睡不飽，難怪當天血壓飆到140/90。

        還有乳房X光檢查，把乳房擠壓成肉餅再拍照，也是備受虐待，且左右各兩回合，下回也不玩了。總歸一句要注意健康，否則各項檢查實在折磨人。

小黑蛇的10分鐘

昨天想利用5點下班後時間整理辦公室的盆景，當我將放在空花器中裝花鏟工具的塑膠袋提起，我發現有黑色的東西在花器內，直覺往後倒退腳步，為了證實是否為黑蛇？我又貼近再看一眼，應是要冬眠的青春期小蛇吧！趕緊打電話給總務主任，請他救我！放下電話我又撥打警衛室電話，發出嘟嘟講話中的聲音，數分鐘後主任與志強來到辦公室，我告訴志強蛇在花器中，他小心的將花器輕輕以雙手抱舉，拿到圓環銅像後的空地，寇組長、人事主任也來觀賞都覺得訝異，蛇也上到2樓，警衛志強則回辦公室拿長棍，他說這隻蛇太大膽到校長室放肆，所以就把牠一棍打死，結束小黑的一生。

        結束一切，我繼續整理盆景，但在清理相關花盆時，又看到在蘭花盆中繞了一條蛇皮，霎那間又把我下一跳！

噢！至善的校長真的要夠大膽！    

                      要攀岩    

                      要垂降     

                      要溯溪    

                      要滑降     

                      與同學座G5                

                                   座搖滾康康                

                                   座擎天飛梭                

                                   座馬雅探險                

                                   座空中纜車        

               還要與蛇共舞呢！

         我回家與小孩說（MSN）辦公室有蛇？       

                    一個問我有沒有跳到桌上!!!     

                    一個說養牠!!!媽媽在學校的第一隻寵物     

                    一個說噢！你們學校真是鄉下地方!!!  

             我只有三條線!!!

981014教師專業發展評鑑研習引言

首先感謝東吳大學師培中心贊助本次研習活動，不僅支付鐘點費也提供參與研習的所有老師餐盒，教務處在安排本學期教師專業發展評鑑相關研習時，發現講師鐘點費會有不足情況，東吳的贊助對我們小型學校來說確實是及時雨，在這兒我謹代表全體教師感謝東吳大學的資源，謝謝濮教授。其次要感謝新竹教育大學教育學院陳院長美玉在百忙之中，為了我們學校專程由新竹特別北上臺北，到本校做專題演講。

        上個（97）學年度教學組依據老師們參與教師專業發展評鑑綜合報告表統計結果，在「課程設計與教學」層面上，有4位老師在自評部分表示「A-2-5依學生學習發展和個別差異設計教學計畫」部分「待改進」；有1位老師在自評與他評部分表示「A-4-6澄清迷思概念，或引導價值觀」部分「待改進」；有1位老師在自評部分表示「A-4-7設計學習情境啟發學生思考與討論」部分「待改進」；有1位老師在自評與他評部分表示「A-5-2善於變化教學活動或教學策略」部分「待改進」；有3位老師在自評與他評部分表示「A-5-6有效使用電腦網路或教學媒體」部分「待改進」；有1位老師在自評與他評部分表示「A-5-7根據學生個別差異調整教學」部分「待改進」；有2位老師在自評與他評部分表示「A-6-4根據學生評量結果調整教學」部分「待改進」；有1位老師在自評部分表示「A-7-1板書正確、工整有條理」部分「待改進」。

        有2位老師表示在「A-2研擬適切的教學計畫」需要成長；有1位老師表示在「A-3精熟任教學科領域知識」需要成長；有1位老師表示在「A-4清楚呈現教材內容」需要成長；有4位老師表示在「A-5運用有效教學技巧」需要成長；有2位老師表示在「A-6善於運用學習評量」需要成長；有1位老師表示在「A-7應用良好溝通技巧」需要成長。

        暑假期間我參加了教師專業發展評鑑進階研習，於研習會中聆聽張院長的課程，院長讓我醍醐灌頂獲益良多，且院長的專長「多元評量」正好是老師們所需求的知能，所以，在研習會後我積極主動邀請院長能預留時間來我們學校進行專題演講。暑假期間教務處美玲主任與院長敲定了兩次段考下午專題演講「有效教學技巧與多元評量」、「學生分組學習與合作學習」。我認為行政工作最重要的就是為學生與老師服務，我知道本學年度英、數依教育部與局規定，7年級不得實施分組學習，許多老師並不認同此點，認為學校已實施8年兩任校長，也成為學校特色為何要輕易改變？我要說的是行政必須執行教育政策，且今年7年級每班只有14人，實在沒有必要再全校分組，老師可以實施班級內合作學習或分組學習。

        一年來我觀察我們至善的學生，每一位我都覺得善良可愛，在校園行進間碰到學生都會主動與我打招呼很有禮貌。就如803的小弘每週五放學就座車到雙溪國小擔任雙溪國小扯鈴社的小老師，雙溪國小的小朋友都很崇拜的叫他小弘哥哥，他經常與目前正唸博士的社團指導老師研究新花招。但是，在學校課堂上，上音樂課與美術課的外堂課，我巡堂時就常要叫他起床去四樓上課，我想這兩科藝能課可能就是他的痛，所以，他以翹課在教室睡覺來面對問題，我在想是否他可以扯鈴的新招式替代吹直笛與創作美術圖畫呢？而一天我巡堂時更看到他，腳翹在教室導師辦公桌上，躺在教室教師辦公椅上睡成一直線，睡得很熟，直到校長站在教室外面，班上同學才費勁將他叫醒。

        而段考前一天我看到包括小可愛903小廷在內的許多同學，任課老師讓班上同學自習複習功課，卻趴在桌上睡沉到流口水，我相當擔心他是否已將段考的內容熟讀。702的小琳、小緯活動力相當旺盛，上課鐘響不急著進教室，課堂中意見多，也常要求去上廁所離開課室。就如今天早自習，701小瑜輪值警衛室叮嚀同學刷卡與登記遲到同學，7：50小琳卻仍在小瑜周邊聊天，直到看到校長往警衛室方向而來，才由另一個方向離開回教室。901的小修我也經常看到他上課就趴著睡覺，小琳與小修又正好互相愛慕。這些同學究竟我們應該安排何種課程？或何種要求才會讓他們到學校有所學習成長？我相信在學科的學習上對他們來說，在小學早已是教室的客人，如果我們仍以常態的水平來要求他們，可能是緣木求魚，事倍功半，甚至沒有成效。

        我們每個年級若50位同學就有50個階層，學生的落差很大，在幾次的研習及會議中老師們皆表達出，不知如何安排教學，且會因部分同學的干擾而造成心情不佳，影響教學成效。暑假的攜手課程，來上課的東吳師培學生，就受到803的小潔極大的傷害。一次與濮教授同車，他問我來到新學校我可以為學生帶來什麼新的照顧？如何提升學生的水平？這個問題一直是我用力去實踐的，我有一個夢想，如何形塑我們學校成為一所公辦的森林小學，啟發學生的多元能力，我們如何利用身障班、學困班、臥虎藏龍計畫、正常班級教學及輔導室的彈性適性課程（還有28節鐘點費），設計客製化的教學，例如803的小弘是否可以安排他在音樂與美術課抽離出來，由本校扯鈴專家林威鎮主任與他較勁、切磋，讓學生可以自我肯定，不以智育的成就來評量自己，每一位學生可以為自己的人生負責。

        這學期有許多畢業的校友如呂家慶、劉家瑋、何宗霖、酈韋中…，我看到他們返校請教老師課業、聊生活、聊未來，這些行動都是感謝老師們3年給他的點點滴滴；朗安媽媽更捐款清寒獎助金15000元，這些都令我相當感動。

        以上是我的觀察與想法，因沒有與大家做細部溝通，或許也很粗淺，我想接著就請陳院長就今天的主題，及我對學校學生學習與老師教學的需求，給我們學術與實務的指引，讓我們學校的教學更有成效，至善畢業的學生更有人生目標，成為負責任的世界公民。