各位嘉賓、同學、家長、老師們，大家晚安！大家好！
我是至善國中的校長鍾芷芬，首先感謝與會的所有長官、嘉賓、同學、家長、老師們，感謝有你不畏寒風細雨，來為所有演出學校的同學鼓勵，有你行動的支持，演出同學一定會更買力、更使勁、更生動、更活現。
受到教育局的肯定，很榮幸的本校第3年負責承辦傳統藝術教育成果展演的工作，本校雖為18班以下的小型國中，教育局特實施臥虎藏龍計畫，新生入學可以免遷戶口，仍勇敢承辦此全市性的大型展演活動，我們至善團隊今晚有19人在現場為演出而戮力以赴。但為避免力有未逮，造成展演活動的疏失，特別感謝士東國小連校長所領導的團隊，再一次協助此活動的服務工作。今晚現場主持、前台簽到、教師學習認證工作是由士東國小團隊擔任服務；領位、攝影、邀請卡製作、後台催場、引導、舞台總監…等，為演出學校服務的工作由本校同仁擔任。在此另外要感謝濱江國中，協助掌中戲展演現場實況轉播設備器材借用與攝錄工作。
今晚的節目相當豐富有成立於67年民權國小國樂團的演奏，力行國小的說唱藝術相聲表演，大直國小的祥獅獻瑞、士東國小的扯鈴、松山國小的太鼓、麗山國中的中國功夫、興隆國小的掌中戲、北安國中的民族舞蹈以及實踐國中的擂鼓陣，所有演出的學校都是經由教育局評選，97年度辦理傳統藝術教育為績優的學校，我特別要說的是「謝謝你們這9所學校鼎力同意演出」，因為9月份教育局評選結果呈現後，本校即積極發出電話攻勢，但有許多學校卻斷然拒絕演出。其中要感謝麗山國中連續3年參與展演叫好又叫座、士東國小也連續2年參與展演與協辦工作，以承辦工作者的身分，我相當感謝連校長與她所帶領的士東團隊。
再次感謝今晚參與演出的9所學校：民權國小、力行國小、大直國小、士東國小、松山國小、興隆國小、麗山國中、北安國中、實踐國中，今天展演活動能圓滿成功，全歸功於以上各校的努力，本人謹代表至善國中誠摯感謝所有參與展演各校的辛勞。同時也要感謝今天在座出席欣賞此盛會的各位嘉賓們，待會兒，也請各位不吝以您熱烈的掌聲，為我們所有演出學校同學們鼓勵。若流程中，有任何服務不週之處，是至善國中未善盡承辦之責，請給予我們批評指教，謝謝大家！。
2009年11月25日 星期三
2009年11月21日 星期六
至善第42週年校慶後記981121
這幾週日子過的相當乏力，就如滾輪般，不由自主地依貫性往前不斷滾動，整理教育局共聘師資資料、承辦北市攜手99年度工作說明會、校慶、東吳大學教育學程教學參觀、出席1212教育關懷年年終園遊會校長協調會、被資訊素養調訓、參加福林與雨農國小、重慶國中校慶及下週一晚上承辦北市傳統藝術教育成果展演、週二承辦北市98年度永續校園生態循環愛護地球研習活動。當然這中間也夾雜著太陽能板驗收、籌備會議、工作協調會議、教師專業發展評鑑推動小組會議、9年級升學輔導會議等。
似乎也有一個月沒有整理學校校務評鑑自評報告書，我都忘記整理過哪些東西，難怪那天晚上彥文在校長室唸書，很好奇的問我「校長你在忙什麼？」那天要不是學校水管破裂停水，無法上廁所、摘下隱形眼鏡，造成不便我會留到更晚。
在啟智學校開協調會與大學同學碰面時她說我瘦了，回到仁中參加資訊素養調訓時，總務處的同仁也說我瘦了。確實這一陣子不由自主的滾動，這幾天天氣冷改穿長褲，每天早上換穿1條1年沒穿的褲子，發現大腿、肚圍與腰圍是有那麼一點鬆份。再忍一下，下週三可以告一個段落，終於校務評鑑自評報告書又要再次見面！我愈來愈有時間壓力，因為自評報告得要在12月完成，拜託12月份不要再有偶發事件來插花。
11/12晚上受黃淑馨校長邀約，參加至善聯誼會的聚會，成員包括當年黃校長時期的兩任家長會長：陳會長夫婦、梁會長夫婦、孫副會長夫婦、李燦光總幹事夫婦（每學期捐2萬作為學校書卷獎獎學金，夫人是我在仁中的同事，也是我小女兒的音樂老師）及當年學校的訓導主任現任復興高中呂豐謀校長（是我在蘭州任輔導主任的長官）、總務主任及後來的至善各任校長楊振隆校長、徐孝恭校長、林美娟校長都與會，另外尚有許勝哲校長（當年教育局長官）、余霖校長（梁會長後來擔任大直高中家長會長），當天我是新成員特別被介紹成為家族之一，我相當感動，因為至善有這麼多資源與助力，也感謝當年黃校長的行政團隊與家長會成立國樂社、推動英語話劇展演（我們學校同學英文基測平均成績都比社會科高）及社團活動傳承至今，成為至善的特色。
11/14校慶感謝天氣陰涼，各班家長積極協助食物的烹煮，每一個攤位都有媽媽的味道，讓園遊會各攤位可順利進行，我到每一個攤位都買了好吃的食物，當天晚上我與女兒分食，女兒對這些食物都讚不絕口。當天拔河與袋鼠跳也製造許多高潮，尤其在周六舉行許多校友返校，讓學校人潮不斷，我的義賣攤生意不錯，東西幾乎賣光。12/12我還要再起爐灶到天母公園義賣，希望可以再創佳績。據訓導處統計，園遊券總共交換了4萬元多元，可見各班的生意也不錯。
今天到雨農國小又碰到士林區各國小家長會的會長們，我當場利用交換名片時，與各校會長表達學校實施臥虎藏龍計畫，新生入學不用遷戶口，歡迎他們組隊來校參觀，三玉國小羅會長及福林國小的許會長已組隊來校參觀過。在重慶國中第3次巧遇教育局長，趕緊邀請局長能撥冗出席，週一晚上在親子劇場承辦的北市傳統藝術教育成果展演，10/30在仁愛國中校慶碰到局長原本要邀約局長，但因訓導處請柬尚未設計出來，那天與局長報告已將國防教育資源中心新設工程620萬元的經費預算明細表送工程科，感謝局長的支持。這項經費業已經教育局11月初統籌款會議討論通過，目前請建築師協助畫示意圖，軍訓室將要專案再向局長、副局長報告，其中包括內操場整修、周邊內外水溝整修及跑道整修，待教育局發文來，我們就可以招建築師規劃這些工程，至善硬體改頭換面的日子指日可待。
2009年11月8日 星期日
至善國中溯溪體驗與綠色校園 鍾芷芬本文刊摘於教師天地雙月刊，第162期（98年 10月出刊），第69頁-70頁
至善國中位於臺北市陽明山麓、外雙溪畔，學校周邊有山有水、空氣新鮮，校舍廣闊（校地總面積為2.1409公頃）樹木扶疏，是充滿原始自然風味的綠色校園。操場常有白鷺鷥群來覓食，隨時有各種動物的聲音為伴，松鼠、五色鳥、藍鵲、喜鵲、麻雀、綠繡眼、白頭翁、蜻蜓（紅的、黑的、綠的、褐色…）、豆娘、各色蝴蝶、金龜子、鍬形蟲、錦鯉、孔雀魚、布袋蓮、蓮花、睡蓮…動植物及昆蟲物種豐富。離市區不到10分鐘的車程，卻擁有如此自然生態美景，雨天更可以欣賞美麗的山嵐，一年四季隨著季節更迭，徜徉其中令人有不同感受，不時更有驚艷的讚嘆。
社區中有蜚聲國際之故宮博物院，亦有順益臺灣原住民博物館、至善園、至德園、摩耶精舍（大千紀念館）、衛理女中、東吳大學、台灣創價學會至善文化館等文化機構毗鄰。
此外，內外雙溪自然步道、金面山、大崙尾山生態教學資源，可供教師教學活動運用。且雙溪就在學校圍牆外，得地利之便是極佳的天然資源。尤其在倡導綠色校園永續經營和海洋教育推展的今日，本校在蘊藏豐富自然生態的園地中，已成為教師揮灑教育理念和學生學習的最佳場域。
※溯溪校本課程
88學年度在第9任王美霞校長帶領下，因地利之便，辦理師生至雙溪「溯溪」的活動。90學年度學校試辦九年一貫課程開始，更由自然領域、健體領域、藝文領域的視覺藝術與綜合領域的童軍專長等老師，共同設計發展出以「溯溪體驗」為主體的校本課程，形塑出本校有別於臺北市其他國中的特色課程。溯溪課程是彙集教師們智慧的結晶，讓學生們認識大崙尾山、金面山、外雙溪的自然生態，並學習先民篳路藍縷、以溪為路，愛惜資源、取之於自然、用之於自然的態度。週三下午7年級各班級安排兩堂溯溪課程，內容包括游泳、體能訓練、結繩、攀岩、垂降、淨山…等，溯溪行前的準備課程。
97學年度溯溪活動在本校已連續實施第9年，課程的主題訂為「邁向卓越、至善學子勇前進」，期望團結合作、不畏挫折的精神，深入學生內心，從體驗過程中培養學生「快樂、自信、負責與感恩」的學習圖像。溯溪活動的進行更結合許多社會資源：包括中華民國溯溪協會，在準備過程中指導相關知能；臺北市自來水事業處雙溪淨水場管制水閘門，讓活動進行得以安全無虞；臺北市原住民委員會鄒族長老協助溯溪祈福儀式及家長義工等。在各項周全保護措施，原住民文化妝點，自然生態的欣賞，體能活動的鍛鍊下，讓學生們盡情享受多采多姿，歡樂的溯溪體驗學習。
溯溪課程也是一項珍貴的生活教育哲學、生命教育，從體驗活動中讓學子親近、疼惜大自然，懂得珍惜水資源；相信透過體驗課程，同學可以挑戰自己、突破自己，更會珍惜生命，使學生學習互助合作的精神，以幫助同學身心發展，培養健全人格。
※綠色校園
94年度學校向教育部申請永續校園局部改造計畫，利用虹吸原理導引雙溪水進入校園，並藉水位差發電等資源應用的教學設施工程。自然領域教師蓫在8年級理化課，設計虹吸原理及雙溪「水質監測」的單元課程。另以「環境創意、能源開發及利用，與自製教學實例」為教學目標，設計出9年級的「水力發電」教學課程，當導引雙溪水時，利用水位差產生發電現象，使設置於週邊的LED燈點亮，作為教學的佐證。
97年度為更落實環境教育，學校持續爭取教育部永續校園局部改造計畫，讓雙溪水回收再利用教學設施工程經費，利用馬達將雙溪的水，抽上屋頂的水塔，作為教學大樓沖廁所及校園澆花用水，提供「中水系統」應用之節水計畫。
97學年度海洋教育列入國中小課程綱要中，至善國中利用「雙溪」的天然資源，在7年級為學生安排校本「親近水」的溯溪課程，8年級理化課驗證虹吸原理及為雙溪作水質檢測課程，9年級理化課探討水力發電等。此系列關懷水環境之課程，不但是以大自然為師，為讓學生「親海、愛海、知海」，從保護自己社區的水源不受到污染開始，除了要培養學生愛鄉、愛水的情懷，也期盼這樣多元、活潑、深度及專業細水長流的教育理念與熱情，潛移默化深根於每位至善學子的心中；讓學生貼近自然生活學習，也是一項最珍貴的生活教育與生命教育哲學，它可以讓學生從課程活動中去親近水、疼惜大自然永續的水資源，進而懂得珍惜、關懷與扶助他人。
98年度學校為紓解部份能源經費，再次積極向教育部提出永續校園局部改造計畫，及經濟部98年度振興經濟擴大公共建設投資計畫，分別在學校活動中心及行政大樓屋頂設置太陽能光電設施，在設計上特別考慮「教學效益」，經濟部振興經濟案：設計兩個小型的對照組（各約0.34KWP），一個追日式，一個固定式，作為教學對照使用（包含資料統計軟體）。教育部永續校園案：設計一個高科技的HCPV高聚焦型追日系統，讓學生比較不同設施的產能，及瞭解最新科技的發展。兩項經費合計設置產能約7.6峰瓩之太陽光電系統，所產生的能源直接併聯於配電盤，供各項電器使用，並安裝LED資訊看板於行政樓女兒牆上，師生及社區民眾可即時瞭解太陽光發電系統產能的現況數據，達到宣導示範的效益，宣導太陽再生能源、節能減碳、綠能環保…等概念，於教學中建立學生在日常生活裡有節約能源觀念，並加強能源教育學習。
99年度學校會持續向教育部提出永續校園局部改造計畫，設置風力發電設施。期盼依據太陽能光電設施及風力發電所產出能源之數據資料，及本校已設置的氣象站資料，由本校自然領域教師帶領學生，分析陽明山麓地區天氣、氣候、日照、雨量、風速的科學研究。此系列課程設計不僅可以促進教師專業成長與教學效能，也可提升學生科學研究精神與學習態度，及愛護地球終身守護環境之高尚情操；藉由此統整的課程，進而建構本校成為優質的永續校園，以精緻的教學素質，與他校資源分享。
社區中有蜚聲國際之故宮博物院，亦有順益臺灣原住民博物館、至善園、至德園、摩耶精舍（大千紀念館）、衛理女中、東吳大學、台灣創價學會至善文化館等文化機構毗鄰。
此外，內外雙溪自然步道、金面山、大崙尾山生態教學資源，可供教師教學活動運用。且雙溪就在學校圍牆外，得地利之便是極佳的天然資源。尤其在倡導綠色校園永續經營和海洋教育推展的今日，本校在蘊藏豐富自然生態的園地中，已成為教師揮灑教育理念和學生學習的最佳場域。
※溯溪校本課程
88學年度在第9任王美霞校長帶領下，因地利之便，辦理師生至雙溪「溯溪」的活動。90學年度學校試辦九年一貫課程開始，更由自然領域、健體領域、藝文領域的視覺藝術與綜合領域的童軍專長等老師，共同設計發展出以「溯溪體驗」為主體的校本課程，形塑出本校有別於臺北市其他國中的特色課程。溯溪課程是彙集教師們智慧的結晶，讓學生們認識大崙尾山、金面山、外雙溪的自然生態，並學習先民篳路藍縷、以溪為路，愛惜資源、取之於自然、用之於自然的態度。週三下午7年級各班級安排兩堂溯溪課程，內容包括游泳、體能訓練、結繩、攀岩、垂降、淨山…等，溯溪行前的準備課程。
97學年度溯溪活動在本校已連續實施第9年，課程的主題訂為「邁向卓越、至善學子勇前進」，期望團結合作、不畏挫折的精神，深入學生內心，從體驗過程中培養學生「快樂、自信、負責與感恩」的學習圖像。溯溪活動的進行更結合許多社會資源：包括中華民國溯溪協會，在準備過程中指導相關知能；臺北市自來水事業處雙溪淨水場管制水閘門，讓活動進行得以安全無虞；臺北市原住民委員會鄒族長老協助溯溪祈福儀式及家長義工等。在各項周全保護措施，原住民文化妝點，自然生態的欣賞，體能活動的鍛鍊下，讓學生們盡情享受多采多姿，歡樂的溯溪體驗學習。
溯溪課程也是一項珍貴的生活教育哲學、生命教育，從體驗活動中讓學子親近、疼惜大自然，懂得珍惜水資源；相信透過體驗課程，同學可以挑戰自己、突破自己，更會珍惜生命，使學生學習互助合作的精神，以幫助同學身心發展，培養健全人格。
※綠色校園
94年度學校向教育部申請永續校園局部改造計畫，利用虹吸原理導引雙溪水進入校園，並藉水位差發電等資源應用的教學設施工程。自然領域教師蓫在8年級理化課，設計虹吸原理及雙溪「水質監測」的單元課程。另以「環境創意、能源開發及利用，與自製教學實例」為教學目標，設計出9年級的「水力發電」教學課程，當導引雙溪水時，利用水位差產生發電現象，使設置於週邊的LED燈點亮，作為教學的佐證。
97年度為更落實環境教育，學校持續爭取教育部永續校園局部改造計畫，讓雙溪水回收再利用教學設施工程經費，利用馬達將雙溪的水，抽上屋頂的水塔，作為教學大樓沖廁所及校園澆花用水，提供「中水系統」應用之節水計畫。
97學年度海洋教育列入國中小課程綱要中，至善國中利用「雙溪」的天然資源，在7年級為學生安排校本「親近水」的溯溪課程，8年級理化課驗證虹吸原理及為雙溪作水質檢測課程，9年級理化課探討水力發電等。此系列關懷水環境之課程，不但是以大自然為師，為讓學生「親海、愛海、知海」，從保護自己社區的水源不受到污染開始，除了要培養學生愛鄉、愛水的情懷，也期盼這樣多元、活潑、深度及專業細水長流的教育理念與熱情，潛移默化深根於每位至善學子的心中；讓學生貼近自然生活學習，也是一項最珍貴的生活教育與生命教育哲學，它可以讓學生從課程活動中去親近水、疼惜大自然永續的水資源，進而懂得珍惜、關懷與扶助他人。
98年度學校為紓解部份能源經費，再次積極向教育部提出永續校園局部改造計畫，及經濟部98年度振興經濟擴大公共建設投資計畫，分別在學校活動中心及行政大樓屋頂設置太陽能光電設施，在設計上特別考慮「教學效益」，經濟部振興經濟案：設計兩個小型的對照組（各約0.34KWP），一個追日式，一個固定式，作為教學對照使用（包含資料統計軟體）。教育部永續校園案：設計一個高科技的HCPV高聚焦型追日系統，讓學生比較不同設施的產能，及瞭解最新科技的發展。兩項經費合計設置產能約7.6峰瓩之太陽光電系統，所產生的能源直接併聯於配電盤，供各項電器使用，並安裝LED資訊看板於行政樓女兒牆上，師生及社區民眾可即時瞭解太陽光發電系統產能的現況數據，達到宣導示範的效益，宣導太陽再生能源、節能減碳、綠能環保…等概念，於教學中建立學生在日常生活裡有節約能源觀念，並加強能源教育學習。
99年度學校會持續向教育部提出永續校園局部改造計畫，設置風力發電設施。期盼依據太陽能光電設施及風力發電所產出能源之數據資料，及本校已設置的氣象站資料，由本校自然領域教師帶領學生，分析陽明山麓地區天氣、氣候、日照、雨量、風速的科學研究。此系列課程設計不僅可以促進教師專業成長與教學效能，也可提升學生科學研究精神與學習態度，及愛護地球終身守護環境之高尚情操；藉由此統整的課程，進而建構本校成為優質的永續校園，以精緻的教學素質，與他校資源分享。
參加雙溪國小運動會981108
這幾週是各校校慶的旺季，上午決定先到大直高中參加他們優質學校工程落成暨46週年校慶，本想走圓山橋往大直而行，但因花博會的大興土木，玉門街與酒泉街禁止小車通行，改走新生高架，卻又碰到單車上新生高架活動，禁止上橋，只好走濱江街，對向還是有單車車隊。心想大直高中校門口一定有狀況，真怕耽誤時間，確實大直橋北往南側被管制了兩車道，且在橋的正中有輛機車與小貨車發生車禍，機車騎士受傷，警察、救護車正在處理。大直高中校門前西往東的方向，全成為自行車道，我在校門口等了近10分鐘才得以進校門，還好還是趕上了典禮，也跟著局長、世瑞校長與其他貴賓一起揭幕。
離開大直高中我往下一站雙溪國小前進，過學校門口大門正開啟中，廠商的貨車與吊車正等待進入學校，進行太陽能板的施工。至善路沿路忽左忽右，因北汙水管外管施工而被工程圍籬所佔據，且紳士協會又辦理豋山活動，中社路又有登山客走著。所以，沿路車速都無法太快，雙溪國小離我們學校實在還蠻遠的。
在雙溪國小真的感受到國小學生的天真無邪，也碰到許多我們至善的同學，翠山里王里長再邀請我們國樂社，於12月份雙溪冬季跳蚤市場再次表演，我想同學要參加明年3月的全國賽，再次的公開演出正好是磨練，我答應了王里長一定配合演出。
在雙溪碰到亭雅與翁教練正在練球，亭雅媽媽幫我介紹了兩位目前雙溪國小6年級網球隊的家長，兩位同學一位家長已將戶口遷到興雅國中、另一位遷到大直國中，我誠摯的邀請他們考慮到至善網球隊，因為現在學校已有一面室內網球場、兩面室外網球場，巫教練與另兩位教練都是國家級教練，10節網球課程或是技能訓練、或是兩兩挑戰賽、或由畢健華老師帶領同學體能訓練，球隊同學都有恰當的安置。雙溪網球隊的同學實在沒有必要每天到離家數十公里遠的學校練球。
我告訴兩位家長我們學校目前建置了9臺電子白板（5 臺安置在7、8年級教室，另外數理資源、語文資源、身障班及多功能會議室各有1臺）、1臺背投影推車。下學期學校也經教育部核准推動電子白板教學學習社群、數學思路學習社群及行動研究學習社群。另外學校配合承辦攜手中心學校，也承接教育局臺北市數學與理化補救教學工作坊。我參加校長讀書會時，與衛理家怡校長、大直世瑞校長分享這些未來式時，他們都很羨慕我們學校可以有這麼多部電子白板與背投影推車，且對相關學習社群、工作坊也希望在進行時可以開放給兩校的老師參加，我想這些友校的校長都看好我們學校未來資訊融入教學的特色，也相信我們學校的學生會是北市最有福氣的。6日我在巡堂時，姬菁老師與清輝主任都運用電子白板教學，702的同學也發現老師使用媒材教學後，1節課可學到的東西更多，這項特色絕對是至善在臺北市各校中首屈一指。
同時因為我們師生比高，且有臥虎藏龍計畫、攜手計畫、學困班，我們都可以為有需要的學生，客製化的安排相關加深加廣或補救教學。這是我過去所服務的學校所不可能的，因為一般學校老師在班級經營時，都以學科成績為主要目標，成績好的同學才能分享到老師的關懷，成績就代表學生的一切。但在至善每一位學生都是寶貝，受到應有的尊重，老師都能看到學生的專長，不僅考科老師，美術老師、音樂老師、體育老師都超時為學生的興趣而引導。
在與兩位家長溝通時了解，64年雙溪社區配住的成員都是中央政府的高級公務員，當年他們的父母對至善學生的印象是打架結群，所以，他們都將小孩戶口遷到大直、士林，現在，他們是第2代的父母，還是存著過去的刻板印象，為自己的第3代安排到大直或士林。經我與他們溝通才了解目前至善的學習文化完全改觀。我非常清楚前任家長會劉春淑會長，在福林國小就大勢為至善宣導，來至善的學生不會學壞，因為至善學生人數少沒有幫派，難怪每一年福林國小來唸至善的學生都比雙溪、溪山、平等的學生多，因為他們清楚至善的優點與士中的差異，來至善讓學子受到尊重。我一直告訴老師們，學生選擇唸至善，就是支持至善，我們絕對不能讓選擇唸至善的學子，三年後畢業輸給當年的小學同學。可惜太多雙溪、溪山、平等的畢業學生，因過去的刻板印象，仍千里迢迢到士中、大直甚至濱江、北安，不僅浪費時間睡眠不足，甚至當次等公民。
但他們告訴我暑假有幾位雙溪畢業的新生報到後，又轉到北安或濱江國中，是因為家長帶學生到學校看到中庭與內操場長滿雜草，很懷疑這種現象學校又怎能治理得多好，我想這也說到我經營學校的痛，我很期盼總務處能每週執行公共服務，兩位工友能像龍門國中的兩位工友一樣能幹、文武全才，不分你我盡心盡力。令我欣慰的是從雙溪國小回到至善時，中午12點多看到蕙英的先生背著割草機打中庭的雜草。警衛輝仁整理校門口的花圃，目前弧形的金露華叢、天使花、針葉牡丹已開始綻放，行政樓前的兩個花台也開始有小生命發出芽來。
我想至善要令人改觀得要靠所有至善人口耳相傳，也要靠所有至善人的表現，同學無論是在公車亭或學校對面階梯等車，或是在公車上一定要輕聲細語，讓所有乘客都有一個安寧的搭乘環境。亭雅媽媽也說一次他搭255下山，就聽到同學放學在車上聊之惟組長當天上歷史課的內容，對貫穿中西的歷史故事，同學頗有心得，亭雅媽媽為之惟組長的教學喝采，同學們用心學習與有榮焉。
記得中秋夜我到溪山國小參加中秋晚會時，碰到數位溪山、至善的校友，當年雖被分到後段班，他們提到相當感謝當時的老師們沒有放棄他們，教他們英語會話（當年就有英語話劇比賽）及珠算，國中畢業就業後，就憑著那時老師所教的一招半式，現在都當公司負責人，走遍中國大江南北，這也是至善尊重每一位學生存在價值的最高境界。
昨天晚上在家的頂樓看大稻埕煙火頗為壯觀，但早上到淡水河畔騎單車時，卻看到許許多多的垃圾、菸蒂，清潔隊員得要超時工作。但很遺憾的是我騎了一圈社子島回來，垃圾、菸蒂依舊今天清潔隊員是休假嗎？
離開大直高中我往下一站雙溪國小前進，過學校門口大門正開啟中，廠商的貨車與吊車正等待進入學校，進行太陽能板的施工。至善路沿路忽左忽右，因北汙水管外管施工而被工程圍籬所佔據，且紳士協會又辦理豋山活動，中社路又有登山客走著。所以，沿路車速都無法太快，雙溪國小離我們學校實在還蠻遠的。
在雙溪國小真的感受到國小學生的天真無邪，也碰到許多我們至善的同學，翠山里王里長再邀請我們國樂社，於12月份雙溪冬季跳蚤市場再次表演，我想同學要參加明年3月的全國賽，再次的公開演出正好是磨練，我答應了王里長一定配合演出。
在雙溪碰到亭雅與翁教練正在練球，亭雅媽媽幫我介紹了兩位目前雙溪國小6年級網球隊的家長，兩位同學一位家長已將戶口遷到興雅國中、另一位遷到大直國中，我誠摯的邀請他們考慮到至善網球隊，因為現在學校已有一面室內網球場、兩面室外網球場，巫教練與另兩位教練都是國家級教練，10節網球課程或是技能訓練、或是兩兩挑戰賽、或由畢健華老師帶領同學體能訓練，球隊同學都有恰當的安置。雙溪網球隊的同學實在沒有必要每天到離家數十公里遠的學校練球。
我告訴兩位家長我們學校目前建置了9臺電子白板（5 臺安置在7、8年級教室，另外數理資源、語文資源、身障班及多功能會議室各有1臺）、1臺背投影推車。下學期學校也經教育部核准推動電子白板教學學習社群、數學思路學習社群及行動研究學習社群。另外學校配合承辦攜手中心學校，也承接教育局臺北市數學與理化補救教學工作坊。我參加校長讀書會時，與衛理家怡校長、大直世瑞校長分享這些未來式時，他們都很羨慕我們學校可以有這麼多部電子白板與背投影推車，且對相關學習社群、工作坊也希望在進行時可以開放給兩校的老師參加，我想這些友校的校長都看好我們學校未來資訊融入教學的特色，也相信我們學校的學生會是北市最有福氣的。6日我在巡堂時，姬菁老師與清輝主任都運用電子白板教學，702的同學也發現老師使用媒材教學後，1節課可學到的東西更多，這項特色絕對是至善在臺北市各校中首屈一指。
同時因為我們師生比高，且有臥虎藏龍計畫、攜手計畫、學困班，我們都可以為有需要的學生，客製化的安排相關加深加廣或補救教學。這是我過去所服務的學校所不可能的，因為一般學校老師在班級經營時，都以學科成績為主要目標，成績好的同學才能分享到老師的關懷，成績就代表學生的一切。但在至善每一位學生都是寶貝，受到應有的尊重，老師都能看到學生的專長，不僅考科老師，美術老師、音樂老師、體育老師都超時為學生的興趣而引導。
在與兩位家長溝通時了解，64年雙溪社區配住的成員都是中央政府的高級公務員，當年他們的父母對至善學生的印象是打架結群，所以，他們都將小孩戶口遷到大直、士林，現在，他們是第2代的父母，還是存著過去的刻板印象，為自己的第3代安排到大直或士林。經我與他們溝通才了解目前至善的學習文化完全改觀。我非常清楚前任家長會劉春淑會長，在福林國小就大勢為至善宣導，來至善的學生不會學壞，因為至善學生人數少沒有幫派，難怪每一年福林國小來唸至善的學生都比雙溪、溪山、平等的學生多，因為他們清楚至善的優點與士中的差異，來至善讓學子受到尊重。我一直告訴老師們，學生選擇唸至善，就是支持至善，我們絕對不能讓選擇唸至善的學子，三年後畢業輸給當年的小學同學。可惜太多雙溪、溪山、平等的畢業學生，因過去的刻板印象，仍千里迢迢到士中、大直甚至濱江、北安，不僅浪費時間睡眠不足，甚至當次等公民。
但他們告訴我暑假有幾位雙溪畢業的新生報到後，又轉到北安或濱江國中，是因為家長帶學生到學校看到中庭與內操場長滿雜草，很懷疑這種現象學校又怎能治理得多好，我想這也說到我經營學校的痛，我很期盼總務處能每週執行公共服務，兩位工友能像龍門國中的兩位工友一樣能幹、文武全才，不分你我盡心盡力。令我欣慰的是從雙溪國小回到至善時，中午12點多看到蕙英的先生背著割草機打中庭的雜草。警衛輝仁整理校門口的花圃，目前弧形的金露華叢、天使花、針葉牡丹已開始綻放，行政樓前的兩個花台也開始有小生命發出芽來。
我想至善要令人改觀得要靠所有至善人口耳相傳，也要靠所有至善人的表現，同學無論是在公車亭或學校對面階梯等車，或是在公車上一定要輕聲細語，讓所有乘客都有一個安寧的搭乘環境。亭雅媽媽也說一次他搭255下山，就聽到同學放學在車上聊之惟組長當天上歷史課的內容，對貫穿中西的歷史故事，同學頗有心得，亭雅媽媽為之惟組長的教學喝采，同學們用心學習與有榮焉。
記得中秋夜我到溪山國小參加中秋晚會時，碰到數位溪山、至善的校友，當年雖被分到後段班，他們提到相當感謝當時的老師們沒有放棄他們，教他們英語會話（當年就有英語話劇比賽）及珠算，國中畢業就業後，就憑著那時老師所教的一招半式，現在都當公司負責人，走遍中國大江南北，這也是至善尊重每一位學生存在價值的最高境界。
昨天晚上在家的頂樓看大稻埕煙火頗為壯觀，但早上到淡水河畔騎單車時，卻看到許許多多的垃圾、菸蒂，清潔隊員得要超時工作。但很遺憾的是我騎了一圈社子島回來，垃圾、菸蒂依舊今天清潔隊員是休假嗎？
2009年11月5日 星期四
初老的感受981105
這是我國中同學轉寄給我的信件，這位同學這個學年度將在台大退休
上週四晚上我才在明曜百貨12樓饗食天堂用餐
800元我只取了兩回合，實在不適合吃到飽的自助餐
我發現我也真的老了，許多現象我都有
也恍然大悟為什麼自己以騎單車為運動
實在就是希望孤獨一人比較自在
但也喜歡變異性
我又換了部落格的外觀我還蠻喜歡的
(網路轉寄信件)
我簡直快要百分之百完全吻合了嘛....慘..
上週四晚上我才在明曜百貨12樓饗食天堂用餐
800元我只取了兩回合，實在不適合吃到飽的自助餐
我發現我也真的老了，許多現象我都有
也恍然大悟為什麼自己以騎單車為運動
實在就是希望孤獨一人比較自在
但也喜歡變異性
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